前晚,果果回家說班上要搞才藝表演,他報名唱借款《死了都要愛》,讓媽媽抽空下載歌詞。為了顯擺,果果當場唱起來:“死了都要愛,不淋漓盡致不痛快……”這麼成熟的歌詞,配上兒子那麼幼稚的臉龐,讓鄧女士很擔心:“兒童歌曲不唱,整天唱些情啊愛的,這孩子是不是太早熟了?”她建議果果換歌,果果不高興。(11月10《武漢晚報》)
  “死了都要愛,不淋漓盡致不痛快;感情多深只有借貸這樣,才足夠表白。”如此“愛昧”之歌,竟然出自一個6歲孩子之口,“很擔心”的豈是果果媽媽一人。
  6歲孩子能知道10首“情歌”,不得不承認果果非常聰明和伶俐;6歲的孩子有如此高的“情商”,又不得不承認與孩子成長環境有著直接的關係。也就是說,果果的“高”情商,不是從家庭所得,就是從幼兒園所取。是家長或老師的“一舉一動”,不知不覺中影響了孩子。因此,果果媽媽在“很好房網擔心”之餘,應當檢討自己或家庭成員的“言行”。如果不是家庭的“熏陶”,就是受幼兒園教師“喜愛”的感染。
  其實,流行情歌對一個6歲的孩子建築設計來說,並沒有家長想象的那樣可怕和恐怖。孩子“喜愛”或“喜歡”情歌,並不知道歌詞的真正含義,喜歡的是情歌易學和好聽的節奏、旋律。因此,對孩子“喜歡”情歌,不要大驚小怪,更不能過多責怪,尤其不能打擊其“熱情”。
  再說,孩子的興趣和愛好是容易改變的,時間一長或者一段時間聽不到“情歌”,慢慢的就會淡忘,或對“情歌”失去興趣融資。因此,家長或老師對孩子的“興趣”,要多註意進行引導,從而轉移孩子對“情歌”的興趣。
  事實上,喜歡“情歌”並不可怕,可怕的是大人們把責任推給孩子;喜歡“情歌”並不是孩子的錯,可怕的是大人們把錯誤轉嫁給了孩子。所以說,孩子喜歡“情歌”,該反思的當是家長和老師。
  文/姚明勝  (原標題:《死了都要愛》並不代表6歲伢“心聲”)

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